PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA INDONESIA DI SD

PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA INDONESIA DI SD

BUNYI BAHASA DAN TATA BUNYI

BUNYI BAHASA DAN TATA BUNYI 

Dalam pembentukan bunyi bahasa ada tiga faktor utama yang terlibat yakni sumber tenaga, alat ucap yang menimbulkan getaran, dan rongga pengubah getaran. Bunyi bahasa yang arus udaranya keluar melalui mulut disebut bunyi oral; bunyi bahasa yang arus udaranya keluar dari hidung disebut bunyi sengau atau bunyi nasal. Bunyi bahasa yang arus udaranya sebagian keluar melalui mulut dan sebagian keluar dari hidung disebut bunyi yang disengaukan atau dinasalisasi.

Vokal adalah bunyi bahasa yang arus udaranya tidak mengalami rintangan dan kualitasnya ditentukan oleh tiga faktor: tinggi- rendahnya posisi lidah, bagian lidah yang dinaikkan, dan bentuk bibir pada pembentukan vokal. Pada saat vokal diucapkan, lidah dapat dinaikkan atau diturunkan bersama rahang. Contoh: untuk vokal tertentu seperti [a] bentuk bibir adalah normal, [u] bibir dimajukan sedikit dan bentuknya sedikit bundar, [i] sudut bibir direntangkan  ke samping sehingga bentuknya melebar.

Konsonan adalah bunyi bahasa yang arus udaranya mengalami rintangan dengan tiga factor yang terlibat yaitu keadaan pita suara, penyentuhan atau pendekatan berbagai alat ucap, dan cara alat ucap itu bersentuhan atau pendekatan. Konsonan dikategorikan sebagai konsonan yang bersuara seperti [b] dan [d] sedangkan konsonan yang tak bersuara seperti [p] dan [t].

Alat ucap yang bergerak untuk membentuk bunyi bahasa dinamakan artikulator: bibir bawah, gigi bawah, dan lidah. Daerah yang disentuh atau didekati oleh artikulator dinamakan daerah artikulasi: bibir atas, gigi atas, gusi atas, langit- langit keras, langit- langit lunak, dan anak tekak. Bunyi yang dihasilkan oleh bibir atas dan bawah dinamakan bilabial contohnya; [p], [b] dan [m]. Penamaan bunyi dilakukan dengan menyebutkan artikulator yang bekerja seperti labio- (bibir bawah), apiko- (ujung lidah), lamino- (daun lidah), dorso- (belakang lidah), dan radiko- (akar lidah), diikuti oleh daerah artikulasinya: labial (bibir atas), -dental (gigi atas), alveolar (gusi), -palatal (langit- langit keras), -velar (langit- langit lunak), dan -uvular (anak tekak). Cara artikulator menyentuh dan mendekati daerah artikulasi dan bagaimana udara keluar dari mulut dinamakan cara artikulasi. Bunyi yang dihasilkan karena bibir bawah bersentuhan dengan gigi atas disebut labiodental (bibir- gigi) contohnya: bunyi [f]. Bunyi yang dibentuk dengan ujung lidah atau daun lidah yang menyentuh atau mendekati gusi disebut alveolar contoh: [t], [d] dan [s]. Bunyi yang dibentuk dengan ujung lidah menyentuh dan mendekati gigi atas disebut bunyi dental, contohnya; [t] dan [d] sebagai penutur. Bunyi yang dibentuk di dengan depan lidah menyentuh atau mendekati langit- langit keras disebut bunyi palatal, contoh: [c], [j] dan [y]. Bunyi yang dihasilkan dengan belakang lidah yang mendekati atau menempel pada langit- langit lunak disebut bunyi velar, contoh: [k] dan [g].

Bunyi bahasa yang minimal yang membedakan bentuk dan makna kata dinamakan fonem. Dalam ilmu bahasa fonem ditulis di antara dua garis miring: /…/. Jadi, dalam bahasa Indonesia /p/ dan /b/ adalah dua fonem karena kedua bunyi itu membedakan bentuk dan arti. Contoh: pola - /pola/ : bola - /bola/

Variasi suatu fonem yang tidak membedakan arti kata dinamakan alofon. Alofon dituliskan di antara dua kurung siku […]. Kalau [p] yang lepas ditandai dengan [p] saja sedangkan [p] yang tidak lepas ditandai dengan [p>], maka dapat dikatakan bahwa dalam bahasa Indonesia fonem /p/ memiliki dua alofon, yakni [p] dan [p>]. Contoh: [p] pada kata siap dilafalkan dengan meregangkan katupan kedua bibir atau tetap mengatupkannya, maka tidak aka nada perubahan bentuk maupun makna kata.

Perbedaan fonem dan grafem yaitu apabila fonem mengenai bunyi sedangkan grafem mengenai huruf. Grafem dituliskan diantara dua kurung <…>. Contoh: untuk menyatakan benda yang dipakai untuk duduk, kita menulis kata kursi dan mengucapkannya pun /kursi/ dari segi grafem ada lima satuan yaitu <k>, <u>, <r>, <s> dan <i>.

Gugus konsonan adalah gabungan dua konsonan atau lebih yang termasuk dalam satu suku kata yang sama. Jika gabungan konsonan seperti itu termasuk dalam dua suku kata, maka gabungan itu tidak dinamakan gugus. Contoh: /kl/ dalam /klinik/ adalah gugus karena /kl/ masing- masing termasuk dalam satu suku kata.

Diftong adalah vokal yang berubah kualitasnya pada saat pengucapannya. Dalam sistem tulisan diftong bisa dilambangkan oleh dua huruf vokal kedua huruf vokal tersebut tidak dapat dipisahkan. Contoh: bunyi [aw] pada kata harimau adalah diftong sehingga grafem <au> pada suku kata –mau tidak dapat dipisahkan menjadi ma-u.

Suku kata adalah bagian kata yang diucapkan dalam satu hembusan napas dan umumnya terdiri atas beberapa fonem. Suku kata yang berakhir dengan vokal (K) V disebut suku buka dan suku kata yang berakhir dengan konsonan (K) VK disebut suku tutup. Contoh: pergi           per- gi (kata pergi diucapkan dengan dua hembusan napas: satu untuk per- dan satunya lagi untuk –gi karena itu, pergi terdiri dari dua suku kata).

Alwi, Hasan,  Dardjowidjojo, Soenjono,  Lapoliwa, Hans, dan M. Moeliono, Anton (2003). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SD PADA ERA GLOBALISASI

A.                Pendahuluan

Globalisasi adalah suatu proses penyebaran unsur- unsur baru khususnya menyangkut informasi secara duniawi melalui media cetak dan elektronik (Wahyuni dan Yusniati, 2007). Arus globalisasi memang tidak dapat dibendung lagi sehingga berpengaruh dalam berbagai aspek khususnya dalam berbahasa. Dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dikemas dalam empat aspek keterampilan berbahasa yaitu menyimak, membaca, berbicara dan menulis (Sastromiharjo, 2010). Guru SD memiliki peran penting dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia sehingga siswa bukan hanya memiliki kemampuan optimal dalam keterampilan berbahasa namun dapat menghadapi era globalisasi dengan penuh kesiapan.

B.                 Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Di SD Pada Era Globalisasi

Siswa di SD pada era globalisasi ini dihadapkan dengan teknologi yang semakin berkembang pesat serta pengaruh budaya asing. Guru sebaiknya dapat mencermati Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Bahasa Indonesia SD/MI serta disesuaikan dengan kondisi era globalisasi saat ini sehingga proses pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang masih belum dapat terlaksana dengan baik dapat segera dibenahi untuk ketercapaian SKL serta tujuan pembelajaran.

a.)    Mendengarkan

Memahami wacana lisan berbentuk perintah, penjelasan, petunjuk, pesan, pengumuman, berita, deskripsi berbagai peristiwa dan benda di sekitar, serta karya sastra berbentuk dongeng, puisi, cerita, drama, pantun dan cerita rakyat. (PERMENDIKNAS NO. 23 Tahun 2006)

Dalam pembelajaran Bahasa Indonesia saat ini khususnya keterampilan mendengarkan masih banyak guru yang menggunakan pola lama, yaitu siswa hanya mendengarkan dan berupaya menjawab yang dijelaskan oleh guru. Ada kecenderungan bahwa keterampilan mendengarkan dalam Bahasa Indonesia kurang mendapat perhatian. (Iskandarwassid dan Sunendar, 2008)

Di era globalisasi yang semakin canggih guru dapat memanfaatkan teknologi yang sudah berkembang salah satunya dengan media pembelajaran yang menurut Schram yaitu teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran (Susilana dan Riyana, 2008). Contohnya dalam pembelajaran mendengarkan berita siswa dapat mempergunakan media audio visual yaitu melalui siaran televisi atau dalam pembelajaran mengapresiasi drama siswa dapat menyaksikan pementasan drama dengan video yang ditayangkan oleh guru sehingga pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia lebih bervariasi dan menyenangkan. Selain itu dengan menggunakan internet siswa dapat mengakses serta mendengarkan langsung dongeng ataupun pembacaan puisi.

b.)    Berbicara

Menggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan perkenalan, tegur sapa, percakapan sederhana, wawancara, percakapan telepon, diskusi, pidato, deskripsi peristiwa dan benda di sekitar, memberi petunjuk, deklamasi, cerita, pelaporan hasil pengamatan, pemahaman isi buku dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk dongeng, pantun, drama, dan puisi. (PERMENDIKNAS NO. 23 Tahun 2006)

Permasalahan dalam keterampilan berbicara salah satunya karena arus globalisasi yang memang tidak dapat dibendung lagi. Inilah yang sering menakuti orang tua sehingga bangga jika anaknya pandai berbicara bahasa asing walaupun berbahasa ibu yaitu Bahasa Indonesia dengan kacau balau (Puspandari, 2011) misalnya kesalahan berbahasa dalam bidang fonologi, seharusnya mengucapkan air menjadi aer, sepeda menjadi sepedah atau Indonesia menjadi Endonesia. (Indihadi, Zaenuddin dan Gusrayani, 2008). Peran guru Bahasa Indonesia di SD selain memberikan materi, pada saat ini diharapkan dapat peka menyikapi pengaruh globalisasi terhadap bahasa yaitu menumbuhkan kembali rasa cinta dan bangga berbicara Bahasa Indonesia dengan baik dan benar. Sehingga siswa memiliki kompetensi bahasa yang baik maka dia dapat berkomunikasi dengan orang lain dengan baik dan lancar. (Tarigan, 2009) Setelah siswa terbiasa berbicara dengan baik dan benar mereka dapat lebih mudah mengaplikasikan keterampilan berbicara baik berupa perkenalan, wawancara, percakapan telepon, pidato serta keterampilan berbicara yang lain.

c.)    Membaca

Menggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana berupa petunjuk, teks panjang, dan berbagai karya sastra untuk anak berbentuk puisi, dongeng, pantun, percakapan, cerita, dan drama. (PERMENDIKNAS NO. 23 Tahun 2006)

Teknologi yang berkembang pesat memiliki pengaruh terhadap minat baca siswa sehingga siswa SD yang diberikan fasilitas oleh orang tua misalnya seperti PSP, Blackberry, I  Pad, laptop, dan alat canggih lainnya cenderung lebih pasif dan malas untuk membaca. Hal ini dapat berpengaruh terhadap keterampilan membaca siswa baik dalam memahami wacana serta karya sastra anak. Peran guru SD untuk meningkatkan motivasi siswa untuk gemar membaca serta menjalin komunikasi dengan orang tua agar siswa dapat membiasakan membaca buku sehingga tidak terpengaruh dampak negatif dari globalisasi. Di sekolah pun dapat disediakan taman bacaan yang nyaman bagi siswa sehingga siswa senang membaca buku yang akan mendukung pada proses pembelajaran.

d.)    Menulis

Melakukan berbagai jenis kegiatan menulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk karangan sederhana, petunjuk, surat, pengumuman, dialog, formulir, teks pidato, laporan, ringkasan, parafrase, serta berbagai karya sastra untuk anak berbentuk cerita, puisi, dan pantun (PERMENDIKNAS NO. 23 Tahun 2006)

Pada era globalisasi diperlukan pemikiran yang kreatif dan kritis (Sastromiharjo, 2011) sehingga dengan keterampilan menulis dapat menunjang kemampuan tersebut. Untuk meningkatkan kreatifitas dan pemikiran kritis dapat diterapkan model pembelajaran mind map khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia dengan tujuan menjadi media, untuk melatih pola pikir, brainstorming, visualisasi, dan penyelesaian masalah. (Saleh, 2008)

C.                Penutup

Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD pada era globalisasi menghadapi berbagai tantangan. Sehingga memerlukan dukungan dari berbagai pihak baik sekolah maupun orang tua agar siswa SD tetap cinta dan bangga dengan Bahasa dan Sastra Indonesia ditengah arus globalisasi.

KUMPULAN PUISI KARYA AJENG HARYATISARI

KUMPULAN PUISI KARYA AJENG HARYATISARI

KATAKAN TIDAK PADA NARKOBA

Masaku kini telah beranjak

Menyusuri angan-angan kehidupan gemerlap

Keikraran menjadi pandangan belaka

Hati kelu menjadi saksi bisu

Rengguhan semboyan generasi penerus

 Kini telah sirna

Hanya karena sebutir dan setetes narkoba

Semua menjadi kelam kelabu

Masa depan kini tinggal kenangan

Narkoba yang telah merenggutnya

Telah merusak akhlak, moral dan martabat bangsa

Menipu hati meracuni jiwa

Kemana pemuda Indonesia sejati?

Kemana pemuda harapan bangsa?

Kini hanya tinggal kemurungan, keresahan

Dan penyesalan

Narkoba musuh terlaknat kami

Narkoba yang telah menjerumuskan kami

Janganlah terlena nafsu duniawi semata

Dan janganlah mendengar bisikan setan iblis

Katakanlah dan ingat

Katakan tidak pada narkoba

Ayo bangkit..!!

Dan jadilah penerus bangsa sejati

2005

   

KORUPTOR TAK BERHATI

Karena kau kami terhina

Karena kau kami menderita

Kini kau telah menjadi raja

Penguasa segala harta

Kau hanya mementingkan kepentingan semata

Tetapi kami lelah meminta-minta belas kasihan

Kau hanya bisa tertawa menikmati uang negara

Tetapi kami menangis, menjerit dan merintih kelaparan

Gerak pekerti kami pun dianggap salah arti

Dan kami hanya dianggap tikus-tikus sampah

Kau penguasa bangsa kami

Yang tidak memiliki hati

Kau hanya bisa memakan uang negara

Apakah kau tidak berfikir dua kali

untuk memakan uang kami?

Apakah kau tidak takut panasnya api neraka?

Apakah kau tidak sadar akan adzab di akhirat nanti?

Yang kelak engkau pasti akan menyesal

Oh Tuhan sadarkanlah mereka

Kami hanya dapat pasrah

Sebab pertanggungjawaban ada ditangannya

2005

   

MERDEKA INDONESIAKU

Bila kita ingat 63 tahun silam

Gemuruh pertempuran menderu

Genting di setiap sudut kota

Bagai kiamat berkelanjutan

Para pahlawan

Berdiri di barisan terdepan

Berseragam lusuh

Namun semangat juang berkobar

Dalam hitungan waktu

Peluru demi peluru

Menembus nadimu

Dimandikan darah

Harta, benda bahkan mahalnya nyawa

Mereka korbankan

Setiap bola mata serta alam semesta

Menjadi saksi perjuangan

Tetapi apa yang telah kita lakukan

Tak becus menjaga warisan kemerdekaan

Hanya keterpurukan dirasakan

Akibat orang-orang yang tak mengerti arti kemerdekaan

Hati nurani janganlah mati

Kobarkan kembali semangat juang para pahlawan

Dan mari kita pekik kembali semangat kemerdekaan

Merdeka..merdeka..merdeka untuk Indonesiaku!

Bandung,  Agustus 2008

SEMANGAT PEMUDA INDONESIA

Secercah harapan hidup

Tak akan terhapuskan

Dengan semangat juang tinggi

Terus menjemput impian

Walau begitu berat

Beban kau pikul

Niat baja menggebu

Tak akan mematahkan asa

Keringat

Tetesan darah

Bahkan nyawa

Menjadi benteng yang tak dapat terabaikan

Tetapi semua terobati

Dengan prestasi gemilang

Karya pemuda

Harapan bangsa

Ayo pemuda

Wujudkan cita-citamu

Gerbang pembangunan Indonesia

Menanti kehadiran semangatmu

2008

TANAH AIRKU MENANGIS

Detik demi detik berlalu

Sayup kehidupan terus menggema

Beramai-ramai segala insan bertebaran

Demi menyongsong kehidupan

Tanpa terduga

Kiamat sughra itu datang

Goncangan demi goncangan menghantam

Meluluhlantakkan Jawa, Bali, Padang dan sekitar

Puing-puing berserakan

Korban-korban berjatuhan

Mayat-mayat bergelimpangan

Kepanikan terus mencekam

Kini Tanah Airku kembali menangis

Bencana terus menghampiri

Mengusik tanpa henti

Hingga tak bertepi

Apakah ini sebuah pertanda?

Bahwa Sang Pencipta telah murka

Melihat keterpurukan

Akhlak dan moral bangsa

Mungkinkah ini semua peringatan?

Agar kita kembali sadar

Bahwa alam fana ini

Tidaklah kekal

Marilah kita bangkit!

Untuk menjadi manusia mulia

Sebelum malaikat izrail memainkan peran

Hingga azal datang menjelang

2009

MEMORIAL PERSAHABATAN SMA

Memasuki suasana baru kelas

Pemandangan asing menyapa tanya

Bertemu di baris kedua jajaran bangku

Awal jumpa cerita klasik

Pertemuan penuh makna

Mengawali indahnya kisah masa SMA

Dinding berangan nyata

Namun kita bahagia

Tanpamu hidup ini hampa

Tanpamu mata ini buta

Jangan pisahkan kami

Karena kami enam tangkai bunga

Yang tak bisa hidup tanpa lebah

Dan akan layu tanpa air

Kami ini satu

Satu hati

Satu harapan

Satu tujuan

Kami ini sahabat

Sahabat kala suka duka

Yang tak dapat terbayar

Oleh nyawa

2009

PENGHARAPAN  MALAM

Duduk membisu di atap langit

Dingin sendiri menyepi

Malam gulita menerpa jiwa

Namun hati tetap disini

Bayanganmu terus menyisir langkah

Ilusi terus menggelantungi jejak

Tetapi jiwaku tetap di sini

Jangan takut malam aku takkan hilang

Jika kau sabar menanti

Kau yakin akan hadirku

Akupun yakin akan hadirmu

Jika kau tak sabar

Bahkan tak yakin akan hadirku

Tolong tinggalkan aku

Tapi aku tak ingin

Melihat hatimu terkikis

Aku sungguh tenang

Di sampingmu malam

2009

MENGAPA TAK SEBENING DAHULU?

Sang bayi lahir di gubuk sederhana

Menangis mungil tanpa terbendung

Tumbuh seiring gulirnya waktu

Hingga tiba suatu masa

Tanpa terasa

Noda demi noda tergurat jelas

Lisan yang terucap semakin hina

Terkontaminasi oleh zaman

Sungguh suatu bukti nyata

Bahwa jiwa semakin palsu

Hanya tertipu kesilauan dunia

Wibawa habis oleh harta

Dalam lubuk hati kecil bertanya

Mengapa tak sebening dahulu?

Lahir batin fitri

Tanpa bergelimang dosa

Terlanjur sudah

Menyesali khianat diri

Kini hanya dapat bersimpuh

Hingga bening kembali batin ini

2009

KISAH SANG BURUNG KENARI

Awan menari diiringi tawa

Bebas lepas tanpa mendung

Tak bosan aku pandangi

Burung kenari riang di atas sana

Sungguh  tak terduga sang burung jatuh

Tertepis angin begitu malang

Tak ada yang peduli

Sungguh nestapa

Sang burung tak mau pasrah

Walau darah berlumur di sekujur

Mata kabur tak menentu

Lemas tubuh mungilnya

Namun sang burung

Tetap berjalan

Tak gentar

Menahan getirnya hidup

Kenari malang

Tetap kepakkan sayapmu

Walau perih tak tertahan

Akhirnya terbang tinggi tenang

2009

RAHASIA HATI

Di kala hati penuh sesak

Memecah batu karang

Entah apa yang dirasakan

Tapi ku yakin cahaya itu datang

Kian lama hentakan

Tak terkendali

Pikiran hanyut

Tak menentu

Akhirnya secercah cahaya

Datang menggebu

Menghangatkan kalbu

Hingga gemuruh itu hilang

Tenang hati

Pikiran terang

Akal berkembang

Jiwa menggema

Hati ini kuatkanlah

Walau hati rapuh

Namun ku yakin satu

Semangat jiwaku

2009

ARTI KESENDIRIAN

Tersenyum wahai samudera

Simfoni hembusan angin

Menenangkan deru ombak

Kian menerpa

Wahai angin

Dengarkan bisikan jiwa

Aku pulang

Dengan mata terbuka

Jangan biarkan aku sendiri

Menangis pilu

Di balik seruan alam

Alam fana yang palsu ini

Janganlah kau kaku membisu

Tak bising

Hingga membuatku

Dihantui sepi sendiri

Jangan sia-siakan

Aku di sini kawan

Hingga engkau sadar

Akan arti kesendirian

2009

   

BIDADARI SURGA

(Untuk Ibu)

Doa selalu mengiringi

Sujudmu begitu menyejukkan batin

Setiap langkah adalah ibadah

Engkau sungguh wanita salihah

Keringat bersimbah di sekujur tubuh

Atas segala kerja keras

Tak kenal lelah

Engkau sungguh wanita mulia

Begitu banyak terpaan kau hadapi

Dengan keyakinan takwa dan kekuatan doa

Semua meringankanmu

Engkau sungguh wanita tegar

Maafkan anakmu ini ibu

Belum mampu membuatmu

Tersenyum bahagia bahkan bersyukur

Untuk saat ini

Maafkan anakmu ini ibu

Terkadang khilaf

Selalu membuatmu lelah

Engkau sungguh wanita penyabar

Maafkan anakmu ini ibu

Sekarang telah dewasa

Namun belum mampu

Meringankan bebanmu

Aku berusaha dan berjuang

Meski menempuh jalan panjang

Namun itu tiada artinya

Dibanding segala cahaya ketulusanmu

Doakan anakmu ini

Di suatu hari nanti

Mampu mengangkat derajatmu

Di dunia maupun di akhirat

Hanya Allah SWT

Yang dapat membalas segala keridhaanmu

Engkaulah bidadari surga

Ibu…

2010